Bulletin unique: une note basée sur le jugement de l'enseignant | Pascale Breton | Éducation:
"«Chacun évalue comme il veut. Ça ne veut rien dire au bout du compte.»"
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mercredi 14 novembre 2012
Bulletin unique: une note basée sur le jugement de l'enseignant | Pascale Breton | Éducation
Bulletin unique: une note basée sur le jugement de l'enseignant | Pascale Breton | Éducation:
"Chaque école établit ses propres normes et modalités d'évaluation. D'une école à l'autre, un même élève n'aurait donc pas la même note."
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"Chaque école établit ses propres normes et modalités d'évaluation. D'une école à l'autre, un même élève n'aurait donc pas la même note."
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Bulletin unique: une note basée sur le jugement de l'enseignant | Pascale Breton | Éducation
Bulletin unique: une note basée sur le jugement de l'enseignant | Pascale Breton | Éducation:
"Il y a parfois un écart important entre les résultats obtenus aux examens et la note finale sur le bulletin de la première étape."
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"Il y a parfois un écart important entre les résultats obtenus aux examens et la note finale sur le bulletin de la première étape."
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mercredi 31 octobre 2012
Recueil: faire de l'éducation une priorité | Pascale Breton | Éducation
Recueil: faire de l'éducation une priorité | Pascale Breton | Éducation:
"Les idées phares qui ressortent du livre? Faire en sorte que la population soit fière de son éducation, fière de son école. Impliquer davantage les parents dans la vie scolaire de leurs enfants. Cesser de faire des réformes par-dessus des réformes. Valoriser l'effort et la nécessité d'obtenir un diplôme. Et ne pas chercher uniquement à former de futurs travailleurs, mais plutôt des citoyens cultivés."
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"Les idées phares qui ressortent du livre? Faire en sorte que la population soit fière de son éducation, fière de son école. Impliquer davantage les parents dans la vie scolaire de leurs enfants. Cesser de faire des réformes par-dessus des réformes. Valoriser l'effort et la nécessité d'obtenir un diplôme. Et ne pas chercher uniquement à former de futurs travailleurs, mais plutôt des citoyens cultivés."
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Recueil: faire de l'éducation une priorité | Pascale Breton | Éducation
Recueil: faire de l'éducation une priorité | Pascale Breton | Éducation:
"Dans certaines régions, le taux de décrochage des garçons frôle les 45%. La moitié de la population active est analphabète fonctionnelle. «Je m'excuse, mais il y a une faillite quelque part», ajoute-t-elle."
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"Dans certaines régions, le taux de décrochage des garçons frôle les 45%. La moitié de la population active est analphabète fonctionnelle. «Je m'excuse, mais il y a une faillite quelque part», ajoute-t-elle."
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mardi 25 septembre 2012
Lorsque lecture et orthographe vont de pair | Mathieu Perreault | Enfants
Lorsque lecture et orthographe vont de pair | Mathieu Perreault | Enfants:
"Tous les parents savent que les enfants qui lisent beaucoup font moins de fautes d'orthographe. Mais cette association se renforce encore plus avec l'âge, selon une méta-analyse néerlandaise de 99 études totalisant 7700 sujets."
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"Tous les parents savent que les enfants qui lisent beaucoup font moins de fautes d'orthographe. Mais cette association se renforce encore plus avec l'âge, selon une méta-analyse néerlandaise de 99 études totalisant 7700 sujets."
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Lorsque lecture et orthographe vont de pair | Mathieu Perreault | Enfants
Lorsque lecture et orthographe vont de pair | Mathieu Perreault | Enfants:
" la lecture n'est pas un « remède miracle » contre les problèmes de compréhension de texte, parce qu'elle met plusieurs années à établir ses puissants effets."
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" la lecture n'est pas un « remède miracle » contre les problèmes de compréhension de texte, parce qu'elle met plusieurs années à établir ses puissants effets."
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jeudi 13 septembre 2012
La confiance des consommateurs reste stable | Canada
La confiance des consommateurs reste stable | Canada:
"La confiance des consommateurs restent stable
Publié le 13 septembre 2012 à 10h00 | Mis à jour à 10h00"
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"La confiance des consommateurs reste
Publié le 13 septembre 2012 à 10h00 | Mis à jour à 10h00"
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mercredi 12 septembre 2012
Des parents inquiets pour l’anglais | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec
Des parents inquiets pour l’anglais | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec:
"« Le gouvernement ne peut pas aller à l’encontre de la volonté des parents. Nous, on reste vigilants », a réagi, mardi, Gaston Rioux, président de la FCPQ."
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"« Le gouvernement ne peut pas aller à l’encontre de la volonté des parents. Nous, on reste vigilants », a réagi, mardi, Gaston Rioux, président de la FCPQ."
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mardi 11 septembre 2012
erreur de frappe... systématique
Le Journal de Québec:
Erreur de frappe?
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Erreur de frappe?
Fleurs menacé
... systématique?
125 variétés de fleurs menacées
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dimanche 26 août 2012
Dur dur la rentrée | Focus | Dimanche Québec | Le Journal de Québec
Dur dur la rentrée | Focus | Dimanche Québec | Le Journal de Québec:
"Puisque que 32 % des garçons de 20 ans ne possèdent aucun diplôme, il y a urgence d’agir pour améliorer ces statistiques peu reluisantes et inquiétantes, selon deux anciens ministres de l’Éducation."
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"Puisque que 32 % des garçons de 20 ans ne possèdent aucun diplôme, il y a urgence d’agir pour améliorer ces statistiques peu reluisantes et inquiétantes, selon deux anciens ministres de l’Éducation."
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jeudi 2 août 2012
Une école avec zéro décrocheur | Actualité | Le Journal de Québec
Une école avec zéro décrocheur | Actualité | Le Journal de Québec:
"Pour expliquer le taux de réussite exceptionnel de son école, le directeur montre du doigt le nombre presque égal d'enseignants masculins et féminins, situation quasi impensable au Québec."
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"Pour expliquer le taux de réussite exceptionnel de son école, le directeur montre du doigt le nombre presque égal d'enseignants masculins et féminins, situation quasi impensable au Québec."
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L'école obligatoire jusqu'à 18 ans | Actualité | Le Journal de Québec
L'école obligatoire jusqu'à 18 ans | Actualité | Le Journal de Québec:
"Le Québec devrait commencer à se questionner sur la pertinence de rendre la fréquentation scolaire obligatoire jusqu'à 18 ans comme c'est le cas en Allemagne, estime un expert."
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"Le Québec devrait commencer à se questionner sur la pertinence de rendre la fréquentation scolaire obligatoire jusqu'à 18 ans comme c'est le cas en Allemagne, estime un expert."
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L'école obligatoire jusqu'à 18 ans | Actualité | Le Journal de Québec
L'école obligatoire jusqu'à 18 ans | Actualité | Le Journal de Québec:
"Un des secrets de l'Allemagne pour lutter contre le décrochage scolaire réside dans le fait qu'elle oblige tous les élèves à fréquenter l'école jusqu'à l'âge de 18 ans, alors qu'au Québec, un jeune de 16 ans peut abandonner ses études sans être inquiété."
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"Un des secrets de l'Allemagne pour lutter contre le décrochage scolaire réside dans le fait qu'elle oblige tous les élèves à fréquenter l'école jusqu'à l'âge de 18 ans, alors qu'au Québec, un jeune de 16 ans peut abandonner ses études sans être inquiété."
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mercredi 18 juillet 2012
loose-leaf sheets
Un ancien billet...
Après 2 ans de rien-faire au cours d'anglais, finalement il y a des signes sur l'enseignement méthodique de cette langue: des devoirs thématiques.
Dont, les "objets scolaires". Un enfant de 3ème année, sans vocabulaire de base et sans connaissances de grammaire, doit commencer la vraie étude de la langue anglaise avec des groupes de mots du genre:
- loose-leaf sheets (feuilles volantes)
- school bag
- lunch box
- pencil case
- glue stick.
Personne n'a enseigné à ces enfants les mots constituants: loose, leaf, sheet, school, bag, lunch, box, case, glue, stick.
Même les mots "simples", comme sharpenER, erasER, rulER, staplER, markER, etc. n'ont pas une logique de la construction lexicale graduée (sharp, sharpen; erase; rule; staple; mark).
L'apprentissage est basé sur la mémorisation de mots, voire de groupes de mots, de longueur décourageante, au lieu de bâtir un vocabulaire de mots simples (courts, ressemblants aux mots équivalents français, faciles à mémoriser) et de l'enrichir par le développement des familles de mots, par l'introduction progressive des règles simples.
Utilisation des noms avec une valeur adjectivale est également prématurée. Après 2 ans d'étude, ils savent, à peine, les couleurs. Utiliser des constructions simples, comme "red pencil", renforce des notions assimilées et permet l'introduction graduelle des nouveaux concepts, tel que la précédence de l'adjectif par rapport au nom qu'il le détermine.
Sans parler sur le choix des mots: c'est vraiment important et urgent le monolithe "loose-leaf sheets"? Simplement "paper", tellement proche de "papier", était plus approprié et facile à assimiler!
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lundi 16 juillet 2012
Investir en éducation
Il y a quelques jours, j'ai voulu acheter un livre...
J'ai eu un moment d’hésitation: je pourrais produire moi-même des centaines d'exercices du genre et je dispose déjà d'un chronomètre.
J’étais chez Costco. Une vieille dame sympathique offrait de la pizza à déguster. Un jeune homme, adolescent, promouvait le produit d'une façon très vocale: "Pizza faite à la main! Un produit du Québec!"
La petite grand-mère demande à un moment donné au jeune homme: 9 x 6? Le jeune homme arrête et commence à réfléchir. Il répète lentement, ses lèvres laissent voir les mots: n-e-u-f-f-o-i-s-s-i-x... Silence...
D'un côté et de l'autre... Les secondes passent... Les deux cerveaux travaillent intensément... La grande-mère arrête de ranger les boîtes, le jeune homme marmonne des chiffres...
Mon fils tourne et me dit le résultat à l'oreille, sidéré par la situation. Je lui fais signe de regarder le livre...
Les secondes passent... je ne sais pas combien de temps s'est écoulé... on a eu le temps de regarder les deux personnes, de tourner la tête, de faire plusieurs pas, de dire le résultat à l'oreille, de se pencher, de montrer un passage quelconque, d'attendre...
Finalement, la grande-mère griffonne quelque chose sur un bout de carton, dessine plusieurs arcs et finalement donne le résultat correct. Apparemment, elle a fait des regroupements et des additions des regroupements. D'autres secondes qui passent...
Le jeune homme confirme aussi, dès qu'il entend le résultat.
Je n'avais aucune attente de la part de la grande-mère... mais j'attendais une réponse instantanée de la part du jeune homme, avec allure claire d'étudiant...
Deux générations, deux époques différentes... La vieille école a vaincu...
J'ai acheté le livre. Aucune hésitation! Sans regarder le prix! J'ai eu le sentiment d'un investisseur qui fera fortune. Un investissement dans l'avenir de mon fils!
J'ai eu un moment d’hésitation: je pourrais produire moi-même des centaines d'exercices du genre et je dispose déjà d'un chronomètre.
J’étais chez Costco. Une vieille dame sympathique offrait de la pizza à déguster. Un jeune homme, adolescent, promouvait le produit d'une façon très vocale: "Pizza faite à la main! Un produit du Québec!"
La petite grand-mère demande à un moment donné au jeune homme: 9 x 6? Le jeune homme arrête et commence à réfléchir. Il répète lentement, ses lèvres laissent voir les mots: n-e-u-f-f-o-i-s-s-i-x... Silence...
D'un côté et de l'autre... Les secondes passent... Les deux cerveaux travaillent intensément... La grande-mère arrête de ranger les boîtes, le jeune homme marmonne des chiffres...
Mon fils tourne et me dit le résultat à l'oreille, sidéré par la situation. Je lui fais signe de regarder le livre...
Les secondes passent... je ne sais pas combien de temps s'est écoulé... on a eu le temps de regarder les deux personnes, de tourner la tête, de faire plusieurs pas, de dire le résultat à l'oreille, de se pencher, de montrer un passage quelconque, d'attendre...
Finalement, la grande-mère griffonne quelque chose sur un bout de carton, dessine plusieurs arcs et finalement donne le résultat correct. Apparemment, elle a fait des regroupements et des additions des regroupements. D'autres secondes qui passent...
Le jeune homme confirme aussi, dès qu'il entend le résultat.
Je n'avais aucune attente de la part de la grande-mère... mais j'attendais une réponse instantanée de la part du jeune homme, avec allure claire d'étudiant...
Deux générations, deux époques différentes... La vieille école a vaincu...
J'ai acheté le livre. Aucune hésitation! Sans regarder le prix! J'ai eu le sentiment d'un investisseur qui fera fortune. Un investissement dans l'avenir de mon fils!
Défi Chrono 4e année : Multiplication et division - Livre Jeunesse | Prologue
Défi Chrono 4e année : Multiplication et division - Livre Jeunesse | Prologue:
"Spécialement conçu pour les élèves de 4e année, ce cahier a pour but de favoriser l’apprentissage du calcul mental.
Sur chaque page d’activités, il est inscrit en combien de temps l’exercice doit être complété. L’enfant peut donc programmer ce temps sur le chronomètre. Il ne reste plus qu’à le démarrer et tenter de compléter la page le plus rapidement possible! "
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"Spécialement conçu pour les élèves de 4e année, ce cahier a pour but de favoriser l’apprentissage du calcul mental.
Sur chaque page d’activités, il est inscrit en combien de temps l’exercice doit être complété. L’enfant peut donc programmer ce temps sur le chronomètre. Il ne reste plus qu’à le démarrer et tenter de compléter la page le plus rapidement possible! "
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mercredi 4 juillet 2012
Les indignés linguistiques au Forum de la langue française | Annie Mathieu | Forum de la langue française
Les indignés linguistiques au Forum de la langue française | Annie Mathieu | Forum de la langue française:
"Une faute gênante s'est glissée sur un carton d'identification distribué aux photographes et caméramans
Le Soleil, Erick Labbé"
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"Une faute gênante s'est glissée sur un carton d'identification distribué aux photographes et caméramans
Le Soleil, Erick Labbé"
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samedi 30 juin 2012
Constante macabre - Wikipédia
Constante macabre - Wikipédia:
"En 2006, André Antibi mena une enquête auprès de 1 900 professeurs dans une vingtaine de régions en France, ayant pour résultat que « 95 % des enseignants répondent que « la constante macabre existe », ce qui signifie qu'ils reconnaissent ce pourcentage systématique de mauvaises notes »3
En 2009, une autre enquête auprès de 3 020 professeurs montra que 99 % d'entre eux reconnaissaient l'existence de la constante macabre4"
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"En 2006, André Antibi mena une enquête auprès de 1 900 professeurs dans une vingtaine de régions en France, ayant pour résultat que « 95 % des enseignants répondent que « la constante macabre existe », ce qui signifie qu'ils reconnaissent ce pourcentage systématique de mauvaises notes »3
En 2009, une autre enquête auprès de 3 020 professeurs montra que 99 % d'entre eux reconnaissaient l'existence de la constante macabre4"
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La constante macabre ou comment a-t-on découragé des générations d'élèves ?: Amazon.fr: André Antibi: Livres
La constante macabre ou comment a-t-on découragé des générations d'élèves ?: Amazon.fr: André Antibi: Livres:
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Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. Depuis sa parution en octobre 2003, ce livre suscite un intérêt médiatique sans précédent, et est soutenu par de très nombreuses personnalités de renom et par d'importantes associations de parents d'élèves et d'enseignants. Ces réactions encourageantes permettent d'espérer qu'un changement salutaire pourra avoir lieu très prochainement, à condition d'y croire et de rester mobilisés.
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mercredi 20 juin 2012
Favoriser l'apprentissage de l'orthographe en stimulant la mémoire
Favoriser l'apprentissage de l'orthographe en stimulant la mémoire:
"«Grâce à différents tests, nous avons constaté que plus l'enfant est capable de retenir à long terme, meilleur il sera en orthographe. Ce constat important nous apprend qu'il est possible de dépister, de façon précoce, les enfants susceptibles d'éprouver ultérieurement des difficultés d'apprentissage du langage écrit. Notre étude a également démontré que la capacité de maintien de la mémoire évaluée en maternelle permet de prédire les performances en orthographe de 1re et 2e années», de rapporter la chercheuse. "
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"«Grâce à différents tests, nous avons constaté que plus l'enfant est capable de retenir à long terme, meilleur il sera en orthographe. Ce constat important nous apprend qu'il est possible de dépister, de façon précoce, les enfants susceptibles d'éprouver ultérieurement des difficultés d'apprentissage du langage écrit. Notre étude a également démontré que la capacité de maintien de la mémoire évaluée en maternelle permet de prédire les performances en orthographe de 1re et 2e années», de rapporter la chercheuse. "
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Écriture à l’ordinateur : meilleure orthographe, moins bonne syntaxe | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation
Écriture à l’ordinateur : meilleure orthographe, moins bonne syntaxe | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation:
"Grâce aux correcteurs des logiciels de traitement de texte, les jeunes font moins de fautes d’orthographe lorsqu’ils écrivent à l’ordinateur. Toutefois, les fautes de syntaxe sont plus fréquentes. C’est la conclusion d’une étude réalisée par Simon Collin, professeur en didactique des langues à l’UQAM."
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"Grâce aux correcteurs des logiciels de traitement de texte, les jeunes font moins de fautes d’orthographe lorsqu’ils écrivent à l’ordinateur. Toutefois, les fautes de syntaxe sont plus fréquentes. C’est la conclusion d’une étude réalisée par Simon Collin, professeur en didactique des langues à l’UQAM."
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PédagoLivres :: Des Jeux pour Ameliorer son Orthographe et son Vocabulaire - Livres:
PédagoLivres :: Des Jeux pour Ameliorer son Orthographe et son Vocabulaire - Livres::
"Ce Petit Cahier propose aux enfants une grande variété d'exercices ludiques pour leur permettre d'enrichir leur vocabulaire, de comprendre le sens des mots selon le contexte dans lequel ils sont employés, et d'orthographier sans erreur les mots qu'ils écrivent. Les activités permettent notamment d'aborder: les différents sens d'un mot selon le contexte; les synonymes, les antonymes, les homonymes; les lexiques spécifiques à certains thèmes (sport, musique...) les différentes écritures d'un même son; l'utilisation des accents et des apostrophes; les mots invariables, les pluriels particuliers; les préfixes, les suffixes... Une façon amusante, progressive et efficace d'améliorer son orthographe et d'enrichir son vocabulaire."
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"Ce Petit Cahier propose aux enfants une grande variété d'exercices ludiques pour leur permettre d'enrichir leur vocabulaire, de comprendre le sens des mots selon le contexte dans lequel ils sont employés, et d'orthographier sans erreur les mots qu'ils écrivent. Les activités permettent notamment d'aborder: les différents sens d'un mot selon le contexte; les synonymes, les antonymes, les homonymes; les lexiques spécifiques à certains thèmes (sport, musique...) les différentes écritures d'un même son; l'utilisation des accents et des apostrophes; les mots invariables, les pluriels particuliers; les préfixes, les suffixes... Une façon amusante, progressive et efficace d'améliorer son orthographe et d'enrichir son vocabulaire."
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L'expert-conseil : améliorer son français | L'après-midi porte conseil
L'expert-conseil : améliorer son français | L'après-midi porte conseil:
"Au primaire, dans les années 60, j'ai eu un truc de mon professeur de français pour savoir quand (utiliser) le participe passé ou l'infinitif. Remplacer le verbe que l'on veut (conjuguer) par ''mordre''. Cela marche toujours. Je viens de le faire deux fois en vous écrivant."
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"Au primaire, dans les années 60, j'ai eu un truc de mon professeur de français pour savoir quand (utiliser) le participe passé ou l'infinitif. Remplacer le verbe que l'on veut (conjuguer) par ''mordre''. Cela marche toujours. Je viens de le faire deux fois en vous écrivant."
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Etes-vous bon en orthographe ?:cahier de jeux pour améliorer son orthographe : Dumon-josset, Sylvie - Langue française | Archambault
Etes-vous bon en orthographe ?:cahier de jeux pour améliorer son orthographe : Dumon-josset, Sylvie - Langue française | Archambault:
"Ecrit-on un palier ou un pallier ? Un beefsteak ou un bifteck ? Parle-t-on d'un ou d'une tentacule ? Quelle est la nuance entre des renards et des regrets ? Ne donnez pas votre langue au chat ! Chassez définitivement les mauvais souvenirs de dictée et améliorez votre orthographe sans avoir l'impression de retourner à l'école !
Ce cahier ludique aux vertus pédagogiques s'agrémente d'explications simples saupoudrées d'astuces mnémotechniques.
Il invite chacun, de 7 à 77 ans, à tester ses connaissances et à réviser non pas à coups de " par coeur " mais dans la bonne humeur."
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"Ecrit-on un palier ou un pallier ? Un beefsteak ou un bifteck ? Parle-t-on d'un ou d'une tentacule ? Quelle est la nuance entre des renards et des regrets ? Ne donnez pas votre langue au chat ! Chassez définitivement les mauvais souvenirs de dictée et améliorez votre orthographe sans avoir l'impression de retourner à l'école !
Ce cahier ludique aux vertus pédagogiques s'agrémente d'explications simples saupoudrées d'astuces mnémotechniques.
Il invite chacun, de 7 à 77 ans, à tester ses connaissances et à réviser non pas à coups de " par coeur " mais dans la bonne humeur."
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HÉLENE DUCHATEAU - SOPHIE ROULLET - 50 dictées pour améliorer... orthographe - Dictionnaires de langue française - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur
HÉLENE DUCHATEAU - SOPHIE ROULLET - 50 dictées pour améliorer... orthographe - Dictionnaires de langue française - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur:
"Dictées progressives originales, pour travailler tous les points de grammaire, de conjugaison et d'orthographe. Fichiers audio MP3 téléchargeables sur le site internet des éditions Ellipses, pour s'exercer seul."
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"Dictées progressives originales, pour travailler tous les points de grammaire, de conjugaison et d'orthographe. Fichiers audio MP3 téléchargeables sur le site internet des éditions Ellipses, pour s'exercer seul."
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Comment améliorer l’orthographe des élèves? | CapAcadie.com
Comment améliorer l’orthographe des élèves? | CapAcadie.com:
"Puisqu’en classe on passe de moins en moins de temps à enseigner les règles de grammaire, qu’il est devenu chose rare de voir un enseignant demander aux élèves d’apprendre par cœur les règles de grammaire et que les travaux écrits remis par les élèves sont rarement évalués sur la qualité de l’orthographe, il n’est pas étonnant de constater que de moins en moins d’élèves soient capables d’écrire correctement."
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"Puisqu’en classe on passe de moins en moins de temps à enseigner les règles de grammaire, qu’il est devenu chose rare de voir un enseignant demander aux élèves d’apprendre par cœur les règles de grammaire et que les travaux écrits remis par les élèves sont rarement évalués sur la qualité de l’orthographe, il n’est pas étonnant de constater que de moins en moins d’élèves soient capables d’écrire correctement."
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La grande aventure de la langue française
La grande aventure de la langue française:
"Depuis 60 ans, le nombre de personne qui parle français dans le monde a triplé. Ils sont maintenant 220 millions dans 56 pays. Sans compter 100 millions de personnes dans tous les pays. Comment le français est-il devenu la plus internationale des langues internationales ?"
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"Depuis 60 ans, le nombre de personne qui parle français dans le monde a triplé. Ils sont maintenant 220 millions dans 56 pays. Sans compter 100 millions de personnes dans tous les pays. Comment le français est-il devenu la plus internationale des langues internationales ?"
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Beauté de la langue française - Au fil du Bédat . . .
Beauté de la langue française - Au fil du Bédat . . .:
"Doit-on mettre la marque du pluriel aux jours de la semaine ?"
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"Doit-on mettre la marque du pluriel aux jours de la semaine ?"
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De la beauté de la langue française !
De la beauté de la langue française !:
"Vous savez tous que la langue française est l`une des belles langues parlées dans le monde, autant par la richesse de ses mots que par ses expressions imagées et colorées, qui en font presqu`une musique à l`oreille d`un étranger !"
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"Vous savez tous que la langue française est l`une des belles langues parlées dans le monde, autant par la richesse de ses mots que par ses expressions imagées et colorées, qui en font presqu`une musique à l`oreille d`un étranger !"
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citations
citations:
"Le français, ce sont les grandes orgues, qui se prêtent à tous les timbres, à tous les effets, des douceurs les plus suaves aux fulgurances de l'orage. Il est, tour à tour ou en même temps, flûte, hautbois, trompette, tam-tam et même canon. (Léopold Senghor, Éthiopiques.)"
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"Le français, ce sont les grandes orgues, qui se prêtent à tous les timbres, à tous les effets, des douceurs les plus suaves aux fulgurances de l'orage. Il est, tour à tour ou en même temps, flûte, hautbois, trompette, tam-tam et même canon. (Léopold Senghor, Éthiopiques.)"
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citations
citations:
"La langue française comporte en soi tout ce qu'il faut aux esprits clairs pour s'exprimer clairement. Elle comporte aussi tout ce qu'il faut pour embarrasser et perdre les esprits confus. Elle est pleine de ressources et d'embûches. (Georges Duhamel, Discours aux nuages.)"
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"La langue française comporte en soi tout ce qu'il faut aux esprits clairs pour s'exprimer clairement. Elle comporte aussi tout ce qu'il faut pour embarrasser et perdre les esprits confus. Elle est pleine de ressources et d'embûches. (Georges Duhamel, Discours aux nuages.)"
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citations
citations:
"J'aime passionnément la langue française, je crois tout ce que la grammaire me dit, et je savoure les exceptions, les irrégularités de notre langue. (Jules Renard, Journal.)"
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"J'aime passionnément la langue française, je crois tout ce que la grammaire me dit, et je savoure les exceptions, les irrégularités de notre langue. (Jules Renard, Journal.)"
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La beauté de la langue française « Chez Vertelime & cie
La beauté de la langue française « Chez Vertelime & cie:
"Bravo à ton homme ! il est moins paresseux que 94% des jeunes Québécois pure souche, qui écrivent comme des pieds…."
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"Bravo à ton homme ! il est moins paresseux que 94% des jeunes Québécois pure souche, qui écrivent comme des pieds…."
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mardi 19 juin 2012
Les chroniques d'Audrey Parily » La beauté de la langue française
Les chroniques d'Audrey Parily » La beauté de la langue française:
"Mais plus qu’il en est ainsi, j’ai décidé d’apprendre chaque jour un nouveau mot ou une nouvelle règle de grammaire et de vous en faire part. Une nouvelle catégorie vient donc de voir le jour : la beauté de la langue française !"
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"Mais plus qu’il en est ainsi, j’ai décidé d’apprendre chaque jour un nouveau mot ou une nouvelle règle de grammaire et de vous en faire part. Une nouvelle catégorie vient donc de voir le jour : la beauté de la langue française !"
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Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec
Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec:
"« L’école est le creuset de la société, le lieu privilégié où la culture se transmet et s’élabore. « Notre » culture aussi, valeurs, comportements, attitudes et référents culturels s’y façonnent de même que l’appartenance à la collectivité québécoise. Il importe à tout prix que le réseau québécois de l’éducation devienne incontestablement le lieu par excellence de la pensée et du savoir, de l’acharnement à apprendre. »"
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"« L’école est le creuset de la société, le lieu privilégié où la culture se transmet et s’élabore. « Notre » culture aussi, valeurs, comportements, attitudes et référents culturels s’y façonnent de même que l’appartenance à la collectivité québécoise. Il importe à tout prix que le réseau québécois de l’éducation devienne incontestablement le lieu par excellence de la pensée et du savoir, de l’acharnement à apprendre. »"
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Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec
Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec:
"Devant ce désastre, planifié et accompli par les maîtres du mammouth (le ministère de l’Éducation), vous conviendrez avec moi de la nécessité et de l’urgence d’une contre-réforme en éducation."
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"Devant ce désastre, planifié et accompli par les maîtres du mammouth (le ministère de l’Éducation), vous conviendrez avec moi de la nécessité et de l’urgence d’une contre-réforme en éducation."
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Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec
Éducation : une nécessaire contre-réforme | Chroniqueurs | Opinion | Le Journal de Québec:
"Au lieu d’évaluer l’apprentissage de la langue française, c’est-à-dire la grammaire, la syntaxe, l’organisation des idées, le vocabulaire, la lecture, il fallait désormais apprendre « à écrire des textes variés » et « savoir apprécier les œuvres littéraires ». Exprime-toi, mon petit, même si c’est bourré de fautes! Comme sur Facebook : c’est du jargon, mais le jeune se… « construit »!"
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"Au lieu d’évaluer l’apprentissage de la langue française, c’est-à-dire la grammaire, la syntaxe, l’organisation des idées, le vocabulaire, la lecture, il fallait désormais apprendre « à écrire des textes variés » et « savoir apprécier les œuvres littéraires ». Exprime-toi, mon petit, même si c’est bourré de fautes! Comme sur Facebook : c’est du jargon, mais le jeune se… « construit »!"
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3400 diplômes bidon | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec
3400 diplômes bidon | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec:
"«Est-il raisonnable que des élèves de 15 ans n'ayant pas réussi les acquis exigés au 1er cycle du secondaire puissent obtenir un diplôme digne de ce nom après seulement 900 heures de cours?» demande le réseau des CEFER dans un mémoire remis au Conseil supérieur de l'Éducation."
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"«Est-il raisonnable que des élèves de 15 ans n'ayant pas réussi les acquis exigés au 1er cycle du secondaire puissent obtenir un diplôme digne de ce nom après seulement 900 heures de cours?» demande le réseau des CEFER dans un mémoire remis au Conseil supérieur de l'Éducation."
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3400 diplômes bidon | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec
3400 diplômes bidon | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec:
"Mme Castonguay déplore que le MELS insère dans son taux de réussite globale les diplômés sortis de programmes préparatoires à l'emploi où les exigences sont à son avis insuffisantes.
Le ministère émet à chaque année quelque 3400 de ces diplômes à des jeunes qui, en plus de suivre un stage pratique, reçoivent une formation académique en français, en anglais et en mathématiques qu'ils ne sont pas tenus de réussir. Ils représentent 5% des quelques 69 000 diplômés du secondaire chez les jeunes."
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"Mme Castonguay déplore que le MELS insère dans son taux de réussite globale les diplômés sortis de programmes préparatoires à l'emploi où les exigences sont à son avis insuffisantes.
Le ministère émet à chaque année quelque 3400 de ces diplômes à des jeunes qui, en plus de suivre un stage pratique, reçoivent une formation académique en français, en anglais et en mathématiques qu'ils ne sont pas tenus de réussir. Ils représentent 5% des quelques 69 000 diplômés du secondaire chez les jeunes."
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jeudi 14 juin 2012
La classe de l’avenir | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec
La classe de l’avenir | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec:
"« C’est à outrance. Il n’y a que ça! On fait peur aux élèves. Tout est déterminé à l’avance. Il n’y a pas de choix. C’est triste, en 2012, de voir qu’on est encore assis sur des chaises placées en rang d’oignon et qu’on s’emmerde! Il y a des élèves pour qui la principale motivation, c’est de ne pas être en retard à l’école. Quand on est rendu à mettre en place des mesures répressives pour enseigner, c’est parce qu’il y a quelque chose qui cloche. »"
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"« C’est à outrance. Il n’y a que ça! On fait peur aux élèves. Tout est déterminé à l’avance. Il n’y a pas de choix. C’est triste, en 2012, de voir qu’on est encore assis sur des chaises placées en rang d’oignon et qu’on s’emmerde! Il y a des élèves pour qui la principale motivation, c’est de ne pas être en retard à l’école. Quand on est rendu à mettre en place des mesures répressives pour enseigner, c’est parce qu’il y a quelque chose qui cloche. »"
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La classe de l’avenir | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec
La classe de l’avenir | Éducation | Actualité | Le Journal de Québec:
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L’iClasse a maintenant sa place dans la terminologie numérique. Après 10 ans de recherche, le concept élaboré par l’enseignant de 6e année de l’école Wilfrid-Bastien, dans l’arrondissement de Saint-Léonard, à Montréal, fait l’envie de plusieurs écoles.
Depuis 2009, M. Poulin enseigne dans une salle Wi-Fi entièrement équipée d’ordinateurs à la fine pointe de la technologie.
« Les élèves ont des outils et ma tâche, c’est de leur montrer à quoi ça peut servir pour être meilleur à l’école. On n’a plus du tout de manuels scolaires. On exploite à fond le matériel que la commission scolaire nous met entre les mains », a-t-il confié.
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vendredi 8 juin 2012
Carrefour éducation
Carrefour éducation:
"Ce site propose 80 dictées à effectuer en classe, selon trois niveaux de difficulté. Vous pouvez lire ou imprimer les textes, les écouter normalement ou en version « dictée ». Les dictées peuvent aussi être effectuées en ligne, en version « texte troué » ou à reconstituer. De plus, quelques exercices et notions de conjugaison et de grammaire accompagnent chaque dictée."
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"Ce site propose 80 dictées à effectuer en classe, selon trois niveaux de difficulté. Vous pouvez lire ou imprimer les textes, les écouter normalement ou en version « dictée ». Les dictées peuvent aussi être effectuées en ligne, en version « texte troué » ou à reconstituer. De plus, quelques exercices et notions de conjugaison et de grammaire accompagnent chaque dictée."
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jeudi 7 juin 2012
LUC FERRY - Combattre l'illettrisme - Éducation - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur
LUC FERRY - Combattre l'illettrisme - Éducation - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur:
"Il analyse les résultats positifs enregistrés dans d'autres pays dans la lutte contre l'échec scolaire et l'illettrisme et propose des solutions applicables rapidement pour améliorer les performances du système éducatif."
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"Il analyse les résultats positifs enregistrés dans d'autres pays dans la lutte contre l'échec scolaire et l'illettrisme et propose des solutions applicables rapidement pour améliorer les performances du système éducatif."
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L’illettrisme: une preuve de l’échec du système scolaire - Le blogue du QL
L’illettrisme: une preuve de l’échec du système scolaire - Le blogue du QL:
"«il est impossible d’imaginer une preuve aussi accablante de l’échec d’un système scolaire» que cette moitié de population qui éprouve des problèmes pratiques de lecture. Ça c’est sans compter les problèmes chroniques d’écriture qu’éprouvent la majorité des Québécois. Souvenez-vous à la fin de 2006, on apprenait que les futurs enseignants québécois avaient échoué massivement l'examen d'entrée universitaire en français l’automne dernier. Si les enseignants échouent, imaginez les élèves!"
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"«il est impossible d’imaginer une preuve aussi accablante de l’échec d’un système scolaire» que cette moitié de population qui éprouve des problèmes pratiques de lecture. Ça c’est sans compter les problèmes chroniques d’écriture qu’éprouvent la majorité des Québécois. Souvenez-vous à la fin de 2006, on apprenait que les futurs enseignants québécois avaient échoué massivement l'examen d'entrée universitaire en français l’automne dernier. Si les enseignants échouent, imaginez les élèves!"
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Illettrisme (L'): Amazon.ca: Bertrand Saint-Sernin: Books
Illettrisme (L'): Amazon.ca: Bertrand Saint-Sernin: Books:
"Le mot «illettrisme» est un néologisme (on parlait jadis d''échec scolaire) : il désigne les difficultés qu''éprouve une personne qui a été scolarisée pour lire, écrire ou faire des opérations mathématiques impies."
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"Le mot «illettrisme» est un néologisme (on parlait jadis d''échec scolaire) : il désigne les difficultés qu''éprouve une personne qui a été scolarisée pour lire, écrire ou faire des opérations mathématiques impies."
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Alphabétisation 4
Alphabétisation 4:
"Il y a quelques années, je suis retourné à l'école.
Revenir à l'école à 48 ans demande du courage et de la volonté.
Il faut avoir le désir d'apprendre."
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"Il y a quelques années, je suis retourné à l'école.
Revenir à l'école à 48 ans demande du courage et de la volonté.
Il faut avoir le désir d'apprendre."
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mercredi 6 juin 2012
Français à la CSDM - L'enrichissement plutôt que la matraque | Le Devoir
Français à la CSDM - L'enrichissement plutôt que la matraque | Le Devoir:
"Cependant, s'il y a un endroit où la qualité du français s'est considérablement dégradée, ce n'est pas dans la cour d'école, mais plutôt dans celle des médias, en particulier celle de la Société Radio-Canada."
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"Cependant, s'il y a un endroit où la qualité du français s'est considérablement dégradée, ce n'est pas dans la cour d'école, mais plutôt dans celle des médias, en particulier celle de la Société Radio-Canada."
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Les sens du mot «calorifère» au Québec | L’Oreille tendue
Les sens du mot «calorifère» au Québec | L’Oreille tendue:
"« Nous n’avons pas besoin de parler français, nous avons besoin du français pour parler » (André Belleau)."
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"« Nous n’avons pas besoin de parler français, nous avons besoin du français pour parler » (André Belleau)."
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La langue française réinventée | Didier Fessou | Livres
La langue française réinventée | Didier Fessou | Livres:
"Année après année ils réinventent la langue que nous parlons. Sans aucun complexe. Quitte à tourner les coins ronds, si besoin. C'est sympa, mais pas toujours rigoureux."
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"Année après année ils réinventent la langue que nous parlons. Sans aucun complexe. Quitte à tourner les coins ronds, si besoin. C'est sympa, mais pas toujours rigoureux."
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Poeme francophonie
Poeme francophonie:
"Cette langue qui intrigue l’anglophone
Cette orthographe du masculin et du féminin
Cette terminaison des lettres qu’on ne prononce pas
Cette différence entre le â et le à"
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"Cette langue qui intrigue l’anglophone
Cette orthographe du masculin et du féminin
Cette terminaison des lettres qu’on ne prononce pas
Cette différence entre le â et le à"
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canada: Beauté et richesse de la langue française
canada: Beauté et richesse de la langue française:
"Depuis notre arrivée en terre francophone Canadienne je suis émerveillé par la poésie du français qui se pratique ici."
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"Depuis notre arrivée en terre francophone Canadienne je suis émerveillé par la poésie du français qui se pratique ici."
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Les manuels de l'insignifiance | L'actualité
Les manuels de l'insignifiance | L'actualité:
"erreurs et omissions grossières ont été glanées au fil des pages des nouveaux manuels scolaires du volet « Histoire du monde de l’Antiquité à aujourd’hui », à l’intention des élèves québécois de 1re et de 2e secondaire. Elles devraient suffire à nous convaincre que tout ne va pas pour le mieux dans l’enseignement de l’histoire au Québec."
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"erreurs et omissions grossières ont été glanées au fil des pages des nouveaux manuels scolaires du volet « Histoire du monde de l’Antiquité à aujourd’hui », à l’intention des élèves québécois de 1re et de 2e secondaire. Elles devraient suffire à nous convaincre que tout ne va pas pour le mieux dans l’enseignement de l’histoire au Québec."
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Un manuel d'histoire truffé d'erreurs | Clément Sabourin | Actualités
Un manuel d'histoire truffé d'erreurs | Clément Sabourin | Actualités:
"Dates erronées, explications dénuées de sens, noms de villes et de pays écrits en anglais: le manuel L'Occident en 12 événements, publié aux Éditions Grand Duc, est un modèle de travail de cancre.
Pourtant, il fait bien partie des neuf manuels d'histoire approuvés par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Un certificat a été délivré en janvier 2008. Début mai, le site Internet kiosquemedias.com montrait déjà du doigt un autre manuel d'histoire approuvé par le MELS même s'il était truffé d'erreurs."
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"Dates erronées, explications dénuées de sens, noms de villes et de pays écrits en anglais: le manuel L'Occident en 12 événements, publié aux Éditions Grand Duc, est un modèle de travail de cancre.
Pourtant, il fait bien partie des neuf manuels d'histoire approuvés par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS). Un certificat a été délivré en janvier 2008. Début mai, le site Internet kiosquemedias.com montrait déjà du doigt un autre manuel d'histoire approuvé par le MELS même s'il était truffé d'erreurs."
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mardi 5 juin 2012
Manifeste pour un Québec éduqué | Les signataires sont professeurs au cégep de Saint-Hyacinthe.* | Opinions
Manifeste pour un Québec éduqué | Les signataires sont professeurs au cégep de Saint-Hyacinthe.* | Opinions:
"Nous, professeurs du collégial, en avons ras le bol, et nous disons: NON à la nouvelle religion des cégeps qui s'agenouillent devant la réussite à tout prix; NON à des diplômes décoratifs; NON aux patrons qui ferment les yeux sur la normalisation des moyennes; NON à la pédagogie universelle qui dénigre l'acquisition des connaissances disciplinaires; NON à la quantité de diplômés au détriment de la qualité des diplômes; NON à la pression sur les professeurs pour gonfler le taux de réussite; NON à une éducation fast-food!"
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"Nous, professeurs du collégial, en avons ras le bol, et nous disons: NON à la nouvelle religion des cégeps qui s'agenouillent devant la réussite à tout prix; NON à des diplômes décoratifs; NON aux patrons qui ferment les yeux sur la normalisation des moyennes; NON à la pédagogie universelle qui dénigre l'acquisition des connaissances disciplinaires; NON à la quantité de diplômés au détriment de la qualité des diplômes; NON à la pression sur les professeurs pour gonfler le taux de réussite; NON à une éducation fast-food!"
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Le mensonge national des Québécois
Le mensonge national des Québécois:
"À l’Université de Montréal, même en lettres, en philosophie ou en sciences humaines, il n’y a pas 20 % des étudiants qui fassent moins de cinq fautes dans un texte de deux pages."
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"À l’Université de Montréal, même en lettres, en philosophie ou en sciences humaines, il n’y a pas 20 % des étudiants qui fassent moins de cinq fautes dans un texte de deux pages."
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Le mensonge national des Québécois
Le mensonge national des Québécois:
"On engage parfois de mes étudiants pour corriger les « examens du ministère ». Ils en reviennent scandalisés par les pressions que les patrons ont exercées sur eux pour qu’ils ne voient pas ce qui crève les yeux, donnent la note de passage à des copies où il y a cinq fautes par phrase, pas une phrase française, pas deux phrases de suite articulées entre elles. « Est-ce qu’il y a une idée principale ? Le nombre de mots obligatoire ? Le mot x, le mot y ou le mot z ? Oui ? Note de passage. »"
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"On engage parfois de mes étudiants pour corriger les « examens du ministère ». Ils en reviennent scandalisés par les pressions que les patrons ont exercées sur eux pour qu’ils ne voient pas ce qui crève les yeux, donnent la note de passage à des copies où il y a cinq fautes par phrase, pas une phrase française, pas deux phrases de suite articulées entre elles. « Est-ce qu’il y a une idée principale ? Le nombre de mots obligatoire ? Le mot x, le mot y ou le mot z ? Oui ? Note de passage. »"
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Réforme de l'éducation - Le refus d'«avancer en arrière» | Le Devoir
Réforme de l'éducation - Le refus d'«avancer en arrière» | Le Devoir:
"C'était avant la réforme, celle par laquelle les enfants apprirent le français par l'image du mot, par exemple. Une véritable catastrophe !"
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"C'était avant la réforme, celle par laquelle les enfants apprirent le français par l'image du mot, par exemple. Une véritable catastrophe !"
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www.lesblogues.com
www.lesblogues.com:
"On vient de passer les dernières années à dire que nos jeunes ont de la difficulté avec leur français à l'école. Donc, au lieu de les aider à acquérir un meilleur français écrit, on coupe au plus court, au plus facile... On va leur permettre ces "phautes" ignobles et carrément insultantes. Nous ne les pénaliserons plus pour leur faible orthographe."
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"On vient de passer les dernières années à dire que nos jeunes ont de la difficulté avec leur français à l'école. Donc, au lieu de les aider à acquérir un meilleur français écrit, on coupe au plus court, au plus facile... On va leur permettre ces "phautes" ignobles et carrément insultantes. Nous ne les pénaliserons plus pour leur faible orthographe."
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Université de Montréal - Forum - Édition du Édition du 5 avril 2004 / volume 38, numéro 27 - L’ortograf alternativ: un konpromi optimal
Université de Montréal - Forum - Édition du Édition du 5 avril 2004 / volume 38, numéro 27 - L’ortograf alternativ: un konpromi optimal:
L'école produit des analphabètes diplômés... !?
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Comme le nom du prototype expérimental l’indique, il ne s’agit pas d’une simplification de l’orthographe mais bien d’un mode alternatif de communication écrite destiné à des enfants atteints de déficiences intellectuelles légères (de 55 à 70 de QI) ou profondes (de 25 à 55 de QI), tels les trisomiques et les autistes.
«Pour ces enfants, la maîtrise de l’orthographe est inatteignable et ils sont contraints à l’analphabétisme», explique Sylvie Rocque, codirectrice du GDA avec Jacques Langevin. Leur scolarisation, qui se limitait bien souvent à leur simple présence physique en classe, leur permettra d’apprendre une méthode de lecture et d’écriture les rendant fonctionnels dans leur environnement immédiat....
Il faut comprendre que ces enfants ne retiendraient presque rien de leur passage à l’école et finiraient leur scolarité analphabètes.
L'école produit des analphabètes diplômés... !?
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Université de Montréal - Forum - Édition du Édition du 5 avril 2004 / volume 38, numéro 27 - L’ortograf alternativ: un konpromi optimal
Université de Montréal - Forum - Édition du Édition du 5 avril 2004 / volume 38, numéro 27 - L’ortograf alternativ: un konpromi optimal:
34 graphèmes
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34 graphèmes
La méthode, mise au point au cours de 10 ans de recherche à partir de la thèse de doctorat de Caroline Germain, repose sur la simplification des textes proposés aux élèves des classes ordinaires et sur la réduction du code alphabétique à 34 graphèmes fixes. On ne retient, par exemple, qu’une seule façon d’écrire le son «o», soit en employant la lettre o, et l’on n’écrit que ce qui se prononce. Alors que les chercheurs ont dénombré pas moins de 459 manières d’écrire le mot «auto» – allant de «hautheault» à «oto» –, l’enfant n’apprendra que l’orthographe vocale «oto».
De même, le son «è» sera toujours écrit «ê», que ce soit dans la terminêson des verbes à l’imparfê ou dans le corps d’un mot comme nêge ou élêve. Exit les rêgles d’accord du participe passé des verbes pronominaux, que même les rédacteurs d’expérience ne mêtrisent pas.
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Ne touchez pas à l’orthographe ! | Le blogue de Normand Nantel
Ne touchez pas à l’orthographe ! | Le blogue de Normand Nantel:
"Depuis nombre d’années, on ne se soucie plus d’écrire correctement les mots et voilà où ça nous mène. On n’a qu’à se promener sur les sites de clavardages, de messagerie texte et les messages instantanés pour se rendre compte que les gens écrivent tout croche. Si on a le malheur de les corriger, on passe pour des fanatiques et des arriérés en se faisant dire que ce n’est pas important… "
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"Depuis nombre d’années, on ne se soucie plus d’écrire correctement les mots et voilà où ça nous mène. On n’a qu’à se promener sur les sites de clavardages, de messagerie texte et les messages instantanés pour se rendre compte que les gens écrivent tout croche. Si on a le malheur de les corriger, on passe pour des fanatiques et des arriérés en se faisant dire que ce n’est pas important… "
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Grosses difficultés en orthographe, la faute aux méthodes de lecture ?
Grosses difficultés en orthographe, la faute aux méthodes de lecture ?:
"Et si l’on devait suggérer à Luc Chatel une audacieuse réforme, ce n’est pas de mettre en place un “accompagnement personnalisé” des collégiens en difficulté, mais de prescrire la méthode syllabique à tous les enfants apprenant à lire. "
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"Et si l’on devait suggérer à Luc Chatel une audacieuse réforme, ce n’est pas de mettre en place un “accompagnement personnalisé” des collégiens en difficulté, mais de prescrire la méthode syllabique à tous les enfants apprenant à lire. "
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Rue Frontenac - Les cégépiens enregistrent des résultats désastreux à l'épreuve obligatoire de français
Rue Frontenac - Les cégépiens enregistrent des résultats désastreux à l'épreuve obligatoire de français:
"Les finissants de cégep en arrachent en français. Plus d'un étudiant sur quatre a coulé la portion orthographique de l'épreuve obligatoire en français l'an dernier, révèle un rapport troublant du ministère de l'Éducation obtenu par Rue Frontenac."
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"Les finissants de cégep en arrachent en français. Plus d'un étudiant sur quatre a coulé la portion orthographique de l'épreuve obligatoire en français l'an dernier, révèle un rapport troublant du ministère de l'Éducation obtenu par Rue Frontenac."
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CECILE LADJALI - Mauvaise langue - Éducation - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur
CECILE LADJALI - Mauvaise langue - Éducation - LIVRES - Renaud-Bray.com - Ma librairie coup de coeur:
"Pour un nouveau mot qui entre dans le dictionnaire (comme le verbe "kiffer"), c'est douze verbes qui sont condamnés à ne plus être dits par les adolescents.
La langue est un code, avec ses lois, sa grammaire, et qui les ignore ou les malmène menace son lien avec autrui.
Le barbarisme mène à la barbarie, tel est le credo de Cécile Ladjali, son cri d'alarme. Car, encouragés par la mode banlieue et les nouveaux supports qui exigent vitesse et laconisme (SMS, MSN, e-mails), la plupart des jeunes parlent désormais une "mauvaise langue", doublée d'une orthographe désastreuse, et s'en vanteraient presque puisque l'autre langue est devenue celle des "bouffons".
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"Pour un nouveau mot qui entre dans le dictionnaire (comme le verbe "kiffer"), c'est douze verbes qui sont condamnés à ne plus être dits par les adolescents.
La langue est un code, avec ses lois, sa grammaire, et qui les ignore ou les malmène menace son lien avec autrui.
Le barbarisme mène à la barbarie, tel est le credo de Cécile Ladjali, son cri d'alarme. Car, encouragés par la mode banlieue et les nouveaux supports qui exigent vitesse et laconisme (SMS, MSN, e-mails), la plupart des jeunes parlent désormais une "mauvaise langue", doublée d'une orthographe désastreuse, et s'en vanteraient presque puisque l'autre langue est devenue celle des "bouffons".
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Éducation | Français - Résultats «désastreux»
Éducation | Français - Résultats «désastreux»:
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La majorité des garçons qui quittent le secondaire ne maîtrisent pas correctement l'orthographe de la langue française, révèle un document que le ministère de l'Éducation vient de publier en catimini.
En juin 2009, 53,5 % des gars qui ont subi l'épreuve unique d'écriture de 5e secondaire ont affiché une «compétence insuffisante » ou «nettement insuffisante» de l'orthographe, indique ce «rapport d'évaluation du Plan d'action pour l'amélioration du français», qui a été rendu public en douce, vendredi dernier.
Au moment où le Québec se targue d'avoir un des systèmes d'éducation les plus performants de la planète, grâce à son classement dans un palmarès élaboré par l'OCDE, ce document met plutôt en évidence les sérieuses lacunes affichées par les élèves de la province en français écrit.
Le rapport, qui fait suite au lancement du Plan d'action pour l'amélioration du français écrit, en février 2008, démontre que les garçons sont moins performants que les filles dans tous les examens de français du Ministère et ce, dès le primaire.
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mercredi 30 mai 2012
Grammaire : Tante, tente
Grammaire : Tante, tente:
"La tante : la personne
On écrit avec a le nom de la personne, la sœur d'un des parents ou la femme de l'oncle.
...
Le a de tante se retrouve dans la formulation enfantine tata.
La tente : l'abri
On écrit avec e le nom qui désigne un abri fait de toile tendue.
...
D'un point de vue étymologique, tente est à rapprocher de tenir, tendre dans lesquels on retrouve le e."
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"La tante : la personne
On écrit avec a le nom de la personne, la sœur d'un des parents ou la femme de l'oncle.
...
Le a de tante se retrouve dans la formulation enfantine tata.
La tente : l'abri
On écrit avec e le nom qui désigne un abri fait de toile tendue.
...
D'un point de vue étymologique, tente est à rapprocher de tenir, tendre dans lesquels on retrouve le e."
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Orthographe : « tache » ou « tâche » ? | Tests et exercices d’orthographe avec le Projet Voltaire
Orthographe : « tache » ou « tâche » ? | Tests et exercices d’orthographe avec le Projet Voltaire:
"Règle (comment ne plus commettre cette erreur)
Si vous pouvez remplacer le mot qui pose problème par « corvée », « travail », « besogne » ou « fonction », écrivez « tâche », l’accent circonflexe pesant sur le « a » comme le fardeau du travail sur vos épaules :
...
Mais si vous pouvez remplacer le mot qui pose problème par « salissure », « souillure », « marque » ou « faute », écrivez « tache » :
...
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"Règle (comment ne plus commettre cette erreur)
Si vous pouvez remplacer le mot qui pose problème par « corvée », « travail », « besogne » ou « fonction », écrivez « tâche », l’accent circonflexe pesant sur le « a » comme le fardeau du travail sur vos épaules :
...
Mais si vous pouvez remplacer le mot qui pose problème par « salissure », « souillure », « marque » ou « faute », écrivez « tache » :
...
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Tache ou tâche ? · Alorthographe
Tache ou tâche ? · Alorthographe:
"L’erreur qui consiste à confondre » tache » et » tâche » est courante. "
La différenciation est basée sur l’étymologie latine ("tacca", "taxare").
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"L’erreur qui consiste à confondre » tache » et » tâche » est courante. "
La différenciation est basée sur l’étymologie latine ("tacca", "taxare").
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TACHE OU TÂCHE ? - La Grotte de La Squaw
TACHE OU TÂCHE ? - La Grotte de La Squaw:
"Accent circonflexe ou pas ? Plutôt que d'avoir l'oeil circonspect et le front taché, voici comment mémoriser l'orthographe de ces deux paronymes."
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"Accent circonflexe ou pas ? Plutôt que d'avoir l'oeil circonspect et le front taché, voici comment mémoriser l'orthographe de ces deux paronymes."
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Les Éditions Marcel Didier - Dictées en ligne - Dictées pour le primaire
Les Éditions Marcel Didier - Dictées en ligne - Dictées pour le primaire:
"Afin de te permettre de travailler en autonomie dans ton cahier Dictées pour le primaire, toutes les dictées de cette collection sont disponibles en ligne. Clique sur ton cahier puis sur la dictée de ton choix pour écouter l'enregistrement."
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"Afin de te permettre de travailler en autonomie dans ton cahier Dictées pour le primaire, toutes les dictées de cette collection sont disponibles en ligne. Clique sur ton cahier puis sur la dictée de ton choix pour écouter l'enregistrement."
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mardi 29 mai 2012
Testez vos connaissances en français avec le Détecteur de fautes - Éducation - Québec Hebdo
Testez vos connaissances en français avec le Détecteur de fautes - Éducation - Québec Hebdo:
"Un outil du Collège François-Xavier-Garneau disponible sur Internet
Belle initiative du Collège François-Xavier-Garneau. L’école vient tout juste de participer à la conception d’un grand projet éducatif intitulé Le Détecteur de fautes, un outil de repérage d’erreurs de français où l’internaute est le héros!
...
Le fonctionnement? Il s’agit d’un site Internet proposant 40 textes… 40 textes bourrés d’erreurs : des erreurs de syntaxe, d’orthographe, de ponctuation et de vocabulaire. L’utilisateur est invité à les localiser, histoire d’améliorer son français. "
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"Un outil du Collège François-Xavier-Garneau disponible sur Internet
Belle initiative du Collège François-Xavier-Garneau. L’école vient tout juste de participer à la conception d’un grand projet éducatif intitulé Le Détecteur de fautes, un outil de repérage d’erreurs de français où l’internaute est le héros!
...
Le fonctionnement? Il s’agit d’un site Internet proposant 40 textes… 40 textes bourrés d’erreurs : des erreurs de syntaxe, d’orthographe, de ponctuation et de vocabulaire. L’utilisateur est invité à les localiser, histoire d’améliorer son français. "
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Pourquoi ce blogue? « Les Mystères du français
Pourquoi ce blogue? « Les Mystères du français:
"Pourquoi avoir créé ce blogue? Pour remettre quelques idées reçues en perspective. On a tendance à considérer que les dictionnaires ont réponse à tout et que ce qui ne s’y trouve pas représente une faute. On oublie trop souvent aussi de lire la préface des dictionnaires. Par exemple, dans celle du Petit Robert, il est écrit: « Aucun dictionnaire de langue n’est complet ». Si aucun dictionnaire n’est complet, on ne peut pas alléguer l’absence d’un sens ou d’un mot pour en faire une faute. C’est pourtant ce que font des lexicographes (auteurs de dictionnaires) s’inspirant du Petit Robert."
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"Pourquoi avoir créé ce blogue? Pour remettre quelques idées reçues en perspective. On a tendance à considérer que les dictionnaires ont réponse à tout et que ce qui ne s’y trouve pas représente une faute. On oublie trop souvent aussi de lire la préface des dictionnaires. Par exemple, dans celle du Petit Robert, il est écrit: « Aucun dictionnaire de langue n’est complet ». Si aucun dictionnaire n’est complet, on ne peut pas alléguer l’absence d’un sens ou d’un mot pour en faire une faute. C’est pourtant ce que font des lexicographes (auteurs de dictionnaires) s’inspirant du Petit Robert."
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Quelles fautes? | Actualité | Le Journal de Québec
Quelles fautes? | Actualité | Le Journal de Québec:
"Approuvée par l'Académie française depuis près de 20 ans, cette nouvelle façon d'écrire la langue a pourtant bien du mal à s'implanter au Québec.
« L'orthographe rectifiée », qui vise à « simplifier la langue » en supprimant notamment plusieurs accents circonflexes, consonnes doubles, traits d'union et « anomalies historiques », n'est pour l'instant réservée qu'à quelques rares publications, dont le bulletin hebdomadaire de l'Université de Montréal."
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"Approuvée par l'Académie française depuis près de 20 ans, cette nouvelle façon d'écrire la langue a pourtant bien du mal à s'implanter au Québec.
« L'orthographe rectifiée », qui vise à « simplifier la langue » en supprimant notamment plusieurs accents circonflexes, consonnes doubles, traits d'union et « anomalies historiques », n'est pour l'instant réservée qu'à quelques rares publications, dont le bulletin hebdomadaire de l'Université de Montréal."
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Canoe – Infos – Québec-Canada: Même les directeurs font des fautes
Canoe – Infos – Québec-Canada: Même les directeurs font des fautes:
"Alors que la qualité du français est censée être une priorité, les sites Internet de dizaines d'écoles du Québec comportent des fautes d'orthographe ou de grammaire, parfois même dans le «mot du directeur»."
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"Alors que la qualité du français est censée être une priorité, les sites Internet de dizaines d'écoles du Québec comportent des fautes d'orthographe ou de grammaire, parfois même dans le «mot du directeur»."
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Examens de français au cégep: pire taux d'échec en 10 ans | Ariane Lacoursière | Éducation
Examens de français au cégep: pire taux d'échec en 10 ans | Ariane Lacoursière | Éducation:
"Les cégépiens francophones ont obtenu l'un des plus forts taux d'échec en 10 ans à l'épreuve uniforme de français de 2008-2009.
Ils ont été 17,2% à échouer à l'examen, nécessaire pour obtenir leur diplôme d'études collégiales."
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"Les cégépiens francophones ont obtenu l'un des plus forts taux d'échec en 10 ans à l'épreuve uniforme de français de 2008-2009.
Ils ont été 17,2% à échouer à l'examen, nécessaire pour obtenir leur diplôme d'études collégiales."
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Le français au Québec - Une langue en déclin | immigrer-contact.com
Le français au Québec - Une langue en déclin | immigrer-contact.com:
...
Le niveau du français au Québec est déplorable.
Afin de présenter la situation honnêtement, il faut veiller à bien séparer ce qui fait partie des régionalismes et archaïsmes des vraies fautes de français. Au-delà du fait que ces régionalismes ou ces archaïsmes constituent bien sûr des richesses de la langue et ne doivent absolument pas être remis en question, force est de constater que globalement la maîtrise de la langue française par les Québécois est lamentable.
La mauvaise foi de certains sur ce site consiste à faire penser que ceux qui critiquent le niveau du français des Québécois critiquent les particularités régionales ou les archaïsmes. Or il n'en est rien. Ce sont les véritables fautes de français que nous voulons souligner.
La qualité du français parlé et écrit des Québécois est affligeante. L'orthographe semble être une notion vague. La syntaxe et la grammaire sont souvent approximatives. L'utilisation des anglicismes franchit quant à elle le niveau de l'inacceptable.
Cette méconnaissance touche l'immense majorité des Québécois, universitaires du niveau baccalauréat ou doctorat inclus. Cela semble lamentable mais c'est pourtant la triste vérité.
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...
Le niveau du français au Québec est déplorable.
Afin de présenter la situation honnêtement, il faut veiller à bien séparer ce qui fait partie des régionalismes et archaïsmes des vraies fautes de français. Au-delà du fait que ces régionalismes ou ces archaïsmes constituent bien sûr des richesses de la langue et ne doivent absolument pas être remis en question, force est de constater que globalement la maîtrise de la langue française par les Québécois est lamentable.
La mauvaise foi de certains sur ce site consiste à faire penser que ceux qui critiquent le niveau du français des Québécois critiquent les particularités régionales ou les archaïsmes. Or il n'en est rien. Ce sont les véritables fautes de français que nous voulons souligner.
La qualité du français parlé et écrit des Québécois est affligeante. L'orthographe semble être une notion vague. La syntaxe et la grammaire sont souvent approximatives. L'utilisation des anglicismes franchit quant à elle le niveau de l'inacceptable.
Cette méconnaissance touche l'immense majorité des Québécois, universitaires du niveau baccalauréat ou doctorat inclus. Cela semble lamentable mais c'est pourtant la triste vérité.
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Fautes de français : dur dur, pas glop, nase, grave ! « Blog de Philippe Garin
Fautes de français : dur dur, pas glop, nase, grave ! « Blog de Philippe Garin:
"Le nombre de fautes de français, principalement en orthographe, mais aussi en conjugaison et en syntaxe, a augmenté de façon spectaculaire."
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"Le nombre de fautes de français, principalement en orthographe, mais aussi en conjugaison et en syntaxe, a augmenté de façon spectaculaire."
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Pour une école libre au Québec: Grosses difficultés en orthographe, la faute aux méthodes de lecture ?
Pour une école libre au Québec: Grosses difficultés en orthographe, la faute aux méthodes de lecture ?:
"« Chaque année, quatre écoliers sur dix, soit environ 300 000 élèves, sortent du CM2 [5e année du primaire] avec de graves lacunes : près de 200 000 d’entre eux ont des acquis fragiles et insuffisants en lecture, écriture et calcul ; plus de 100 000 n’ont pas la maîtrise des compétences de base dans ces domaines. »"
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"« Chaque année, quatre écoliers sur dix, soit environ 300 000 élèves, sortent du CM2 [5e année du primaire] avec de graves lacunes : près de 200 000 d’entre eux ont des acquis fragiles et insuffisants en lecture, écriture et calcul ; plus de 100 000 n’ont pas la maîtrise des compétences de base dans ces domaines. »"
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Top 10 des fautes de français qui m’arrachent l’oreille | Topito
Top 10 des fautes de français qui m’arrachent l’oreille | Topito:
"Le français, ça reste une langue complexe ok, mais carrément inaccessible pour certains. Lisez bien qu’est-ce qui m’agace…"
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"Le français, ça reste une langue complexe ok, mais carrément inaccessible pour certains. Lisez bien qu’est-ce qui m’agace…"
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Un sans faute pour Chantal Contant - Actualités régionales - Québec Hebdo
Un sans faute pour Chantal Contant - Actualités régionales - Québec Hebdo:
"Ce n’est pas vrai que « chevals » et « éléfant » sont acceptés »"
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"Ce n’est pas vrai que « chevals » et « éléfant » sont acceptés »"
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Un sans faute pour Chantal Contant - Actualités régionales - Québec Hebdo
Un sans faute pour Chantal Contant - Actualités régionales - Québec Hebdo:
"« En 1740, alors que l’Académie décide d’introduire l’accent grave, l’imprimeur se retrouve à court des petites lettres métalliques représentant cet accent. On choisit donc de mettre un accent aigu à la place sur certains mots dont crémerie. On décide aujourd’hui de rectifier ces erreurs qui ne sont pas justifiables », confie Mme Contant."
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"« En 1740, alors que l’Académie décide d’introduire l’accent grave, l’imprimeur se retrouve à court des petites lettres métalliques représentant cet accent. On choisit donc de mettre un accent aigu à la place sur certains mots dont crémerie. On décide aujourd’hui de rectifier ces erreurs qui ne sont pas justifiables », confie Mme Contant."
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Canoe – Infos – Québec-Canada: Des mots qui ne sont plus des fautes
Canoe – Infos – Québec-Canada: Des mots qui ne sont plus des fautes:
"À compter de juin 2010, les élèves qui écriront «renouvèlement», «ognon», «bruler» ou «iglou» dans les examens du Ministère ne seront plus pénalisés. Au risque de froisser des générations entières de parents qui ont appris à écrire le français autrement, Québec a décidé qu'il tolérera désormais ce que les experts appellent «la nouvelle orthographe.»"
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"À compter de juin 2010, les élèves qui écriront «renouvèlement», «ognon», «bruler» ou «iglou» dans les examens du Ministère ne seront plus pénalisés. Au risque de froisser des générations entières de parents qui ont appris à écrire le français autrement, Québec a décidé qu'il tolérera désormais ce que les experts appellent «la nouvelle orthographe.»"
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Soutient - soutien
Soutient scolaire ! - Ville de Montréal cours et tutorat - Kijiji Ville de Montréal: "Soutient scolaire !
"
il soutient
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"
Nous sommes une agence de tutorat à domicile reconnue sur Montréal.
Nous travaillons avec des enseignants qualifiés qui se déplacent chez vous selon vos disponibilités.
Les matières enseignées sont celles figurant au programme scolaire du secondaire, cegep et univ. (Maths, langues, physique, chimie, economie, comptabilite...)
Apres evaluation de votre niveau l'enseignant vous proposera un cours sur-mesure.
Service rapide et flexible.
Tarif unique : 28$/heureContact : 438 764 8333 Site : www.optimatutorat.ca
"Soutient scolaire"
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m. s. soutien m. pl. soutiens
Présent
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nous soutenons
vous soutenez
ils soutiennent
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DIFFICULTÉS AVEC LA GRAMMAIRE-L'ORTHOGRAPHE ? JE CORRIGE - Ville de Montréal cours et tutorat - Kijiji Ville de Montréal
DIFFICULTÉS AVEC LA GRAMMAIRE-L'ORTHOGRAPHE ? JE CORRIGE - Ville de Montréal cours et tutorat - Kijiji Ville de Montréal:
"Personne fiable et je garantie un travail de qualité."
Présent
je garantis
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il garantit
nous garantissons
vous garantissez
ils garantissent
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"Personne fiable et je garantie un travail de qualité."
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SNUipp-FSU 47|Orthographe : le niveau des écoliers en chute
SNUipp-FSU 47|Orthographe : le niveau des écoliers en chute:
"« L’IMPORTANCE SYMBOLIQUE ACCORDÉE À L’ORTHOGRAPHE A BAISSÉ DANS LA SOCIÉTÉ »
L’évolution des programmes n’est cependant pas la seule responsable de la baisse du niveau des élèves.
D’abord, l’orthographe française est difficile. Sans doute la plus difficile d’Europe.
Ensuite, « l’importance symbolique accordée à l’orthographe a baissé dans la société », note Michel Fayol.
« D’ailleurs, précise-t-il, la sélection des enseignants ne s’effectue plus en fonction de leurs compétences orthographiques. »"
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"« L’IMPORTANCE SYMBOLIQUE ACCORDÉE À L’ORTHOGRAPHE A BAISSÉ DANS LA SOCIÉTÉ »
L’évolution des programmes n’est cependant pas la seule responsable de la baisse du niveau des élèves.
D’abord, l’orthographe française est difficile. Sans doute la plus difficile d’Europe.
Ensuite, « l’importance symbolique accordée à l’orthographe a baissé dans la société », note Michel Fayol.
« D’ailleurs, précise-t-il, la sélection des enseignants ne s’effectue plus en fonction de leurs compétences orthographiques. »"
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SNUipp-FSU 47|Orthographe : le niveau des écoliers en chute
SNUipp-FSU 47|Orthographe : le niveau des écoliers en chute: à
"Au-delà du coup politique - l’orthographe est un sujet qui fait toujours beaucoup parler -, le constat d’une dégradation du niveau des élèves au cours des vingt dernières années est réel.
L’étude sur laquelle s’est appuyé le ministère date de décembre 2008, restée jusqu’ici inédite. Elle repose sur une dictée, que son service statistique a proposée à des élèves de CM2 en 1987, puis en 2007.
Il en ressort que le nombre d’erreurs a augmenté en moyenne de 10,7 à 14,7. La proportion d’élèves faisant plus de quinze fautes atteint 46 % en 2007, contre 26 % vingt ans plus tôt."
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"Au-delà du coup politique - l’orthographe est un sujet qui fait toujours beaucoup parler -, le constat d’une dégradation du niveau des élèves au cours des vingt dernières années est réel.
L’étude sur laquelle s’est appuyé le ministère date de décembre 2008, restée jusqu’ici inédite. Elle repose sur une dictée, que son service statistique a proposée à des élèves de CM2 en 1987, puis en 2007.
Il en ressort que le nombre d’erreurs a augmenté en moyenne de 10,7 à 14,7. La proportion d’élèves faisant plus de quinze fautes atteint 46 % en 2007, contre 26 % vingt ans plus tôt."
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Orpailleur du Quebec
Orpailleur du Quebec:
Le problème est plutôt que les autres puissent comprendre ce qu'il écrit!
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"Quelle forme de francais préférez-vous quon vous répond?...
Le joual quebecois... 0% [ 0 ]
Le francais (message texte Cellulaire)... 0% [ 0 ]
Le francais bien écris et sans faute... 0% [ 0 ]
Le francais de base quebecois avec quelque faute est toléré 100% [ 11 ]
"
L'orthographe | |
Moi en autent quon écris pour que je comprend sais l'important j'ai voté pour la 4ème réponse. | |
Le problème est plutôt que les autres puissent comprendre ce qu'il écrit!
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Agora: Parler français comme un vrai Québécois? | Le Devoir
Agora: Parler français comme un vrai Québécois? | Le Devoir:
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Agora: Parler français comme un vrai Québécois?
Trop souvent, ceux qui maîtrisent le moins la langue imposent leur manière de parler — leur norme — à l’ensemble de notre société"
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mercredi 16 mai 2012
Dictionnaire français-français
Il y a un site d'annonces, aubaine.ca, qui vend des animaux à prix minime. Nous l'avons essayé. Nous avons acheté un couple de gris d'Afrique à 150$ et à la fin ça coûtait 250$ pour le faire descendre.
N'achetez rien sur ce site! Bonne journée à tous!
vendredi 13 avril 2012
Tout sur l'intimidation | Sophie Allard | Société
Tout sur l'intimidation | Sophie Allard | Société: "
Sophie Allard
La Presse
Quoi faire quand son enfant est bourreau ou victime d'intimidation? Qui peut vous aider à trouver les bons mots et les bons moyens pour régler le problème? Voici quelques pistes pour mettre fin à l'intimidation..."
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Sophie Allard
La Presse
Quoi faire quand son enfant est bourreau ou victime d'intimidation? Qui peut vous aider à trouver les bons mots et les bons moyens pour régler le problème? Voici quelques pistes pour mettre fin à l'intimidation..."
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jeudi 12 avril 2012
Management scolaire
J’imagine que d’ici là, vous m’aurez fait parvenir la liste des événements dont vous voulez discuter afin que je puisse en prendre connaissance. Vous comprendrez sûrement que, comme je ne suis en poste à XXX que depuis (mois, an), les situations survenues avant cette date ne pourront être discutées. Je ne me sentirais pas honnête de parler de situations déjà traitées par mes prédécesseurs en leur absence.J'invite à quelques exercices d'imagination:
Un jour, la télé du salon crève, pour la troisième fois. Pas grave, on est dans la garantie! On appelle le service à la clientèle et on a la chance de parler avec le directeur du service. On réclame le changement de l'appareil, pas la réparation, car plus de deux réparations sont intervenues. Il répond poliment: "Vous comprendrez sûrement que, comme je ne suis en poste à XXX que depuis (mois, an), les situations survenues avant cette date ne pourront être discutées. Je ne me sentirais pas honnête de parler de situations déjà traitées par mes prédécesseurs en leur absence. "
Les parents de la fille qui s'est suicidée à cause de l'intimidation scolaire veulent présenter à la direction de l'école des faits graves qui ont lieu depuis des années sur le territoire de l'école. La direction répond poliment: "Vous comprendrez sûrement que, comme je ne suis en poste à XXX que depuis (mois, an), les situations survenues avant cette date ne pourront être discutées. Je ne me sentirais pas honnête de parler de situations déjà traitées par mes prédécesseurs en leur absence. "
Une victime des nombreux abus sexuels de la part de son curé, durant son enfance, se présente à la Diocèse pour décrire les odieux faits. L'archeveque répond poliment: "Vous comprendrez sûrement que, comme je ne suis en poste à XXX que depuis (mois, an), les situations survenues avant cette date ne pourront être discutées. Je ne me sentirais pas honnête de parler de situations déjà traitées par mes prédécesseurs en leur absence. "J'avais déjà la vive sensation que les enfants-rois ont été remplacés par des enseignants-rois. S'il y a des enseignants-rois, voici donc des directeurs-rois. L'école publique est devenue un royaume. Leur royaume! Avec leur époque de gouvernance, qui succède à l'époque de gouvernance de l'ancien directeur.
Le directeur-roi considère que les parents s'adressent à lui, personnellement.
Faux! On s'adresse au Directeur d'une personne morale (l'école), pas à l'occupant (temporaire) du poste.
La responsabilité de la personne morale ne peut pas être effacée par les changements de personnel ou de statut ou par l'absence des intervenants. Si le parent s'adresse à la Commission Scolaire, celle-ci pourrait refuser apriori de discuter ces problèmes pour la simple raison que les intervenants ne sont pas présents ou qu'ils ne travaillent plus là-bas?
Le Directeur assure la continuité de la fonction. Il hérite l'actif et le passif de la gestion. Les droits et les obligations, le présent et le passé. Un changement du Directeur ne doit pas être ressenti par la clientèle.
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