Ces hassidiques qui veulent échapper aux écoles illégales

Ces hassidiques qui veulent échapper aux écoles illégales:



"Avoir accès à l'éducation jusqu'à 16 ans est pourtant un droit de l'enfant au Québec. "



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Le ministre Bolduc veut mettre fin aux écoles juives illégales

Le ministre Bolduc veut mettre fin aux écoles juives illégales:



"Le nouveau ministre de l'Éducation du Québec promet de retirer les subventions aux écoles des communautés juives hassidiques qui ne respectent pas les programmes obligatoires d'enseignement. Il compte aussi intervenir pour fermer les écoles clandestines qui n'ont pas de permis, ni subventions."



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Faites votre chèque au receleur général... | Pascal Henrard

Faites votre chèque au receleur général... | Pascal Henrard:



" à ouvrir des bibliothèques fermées le dimanche"



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S'instruire pour s'enrichir... de moins en moins vrai

S'instruire pour s'enrichir... de moins en moins vrai:



"Les jeunes diplômés du secondaire, âgés de 20 à 34 ans, ont haussé leur salaire horaire pour le faire passer de 68 % à 75 % de celui gagné par leurs congénères détenteurs d'un baccalauréat.



 Les femmes du même âge ont également rétréci cet écart, faisant passer leur salaire horaire de 64 % à 68 % de celui d'une détentrice d'un baccalauréat du même âge au cours de la période."



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«L'Heure des enfants» : un immense spectacle pour célébrer la réussite scolaire (VIDÉO)

«L'Heure des enfants» : un immense spectacle pour célébrer la réussite scolaire (VIDÉO):



"«L’Heure des enfants vise à mettre en place et soutenir des projets scolaires qui luttent contre le décrochage et l’intimidation et qui favorisent de saines habitudes de vie, a expliqué Daniel Germain. Le mouvement crée un concept unique de mobilisation populaire : donner une heure de salaire pour donner une chance égale de réussite à chaque élève du Québec! À la grandeur du Québec, propager les réussites sous toutes leurs formes est le déclenchement d’un grand mouvement positif pour enrichir notre jeunesse, notre présent.»"



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Des cours de «médium» au cégep | Philippe Teisceira-Lessard | Éducation

Des cours de «médium» au cégep | Philippe Teisceira-Lessard | Éducation:



"Un cégep proposait cet hiver des cours d'«éveil à la médiumnité» et de «compréhension de l'énergie universelle» offerts par une conférencière dirigeant ses clients vers des médiums qui communiquent «avec les personnes décédées» et «avec les animaux»."



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Travailleurs diplômés peinant à lire et à compter | Le Devoir

Travailleurs diplômés peinant à lire et à compter | Le Devoir:



"Le fait qu’on puisse encore obtenir un diplôme universitaire sans maîtriser les compétences de base lui apparaît complètement incompréhensible. « Il y a quelque chose qui ne marche pas, là ! Ce n’est pas normal, dit l’ancien doyen de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Les universités ont un sérieux examen de conscience à faire sur leurs pratiques, notamment sur leurs méthodes d’évaluation. »"



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Travailleurs diplômés peinant à lire et à compter | Le Devoir

Travailleurs diplômés peinant à lire et à compter | Le Devoir:



"18,3%
Des diplômés universitaires ne disposent pas des compétences de base en littératie ou en numératie.


44,7%
Pourcentage touchant les diplômés d'études postsecondaires.



55,9%
Pourcentage touchant les diplômés d'études secondaires."



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L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir

L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir:



"pour l’année 2012-2013, à peine 12 % des établissements du Québec offraient l’anglais intensif en 6e année."



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L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir

L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir:



"on demandait s’il y avait quelqu’un dans la salle qui ne voulait pas que son enfant parle anglais… Personne », a dit Yves Bolduc en entrevue au Devoir, insistant sur l’importance du français. « Pour moi, c’est utile de parler et de posséder une deuxième langue comme l’anglais, c’est un atout. […] J’ai vu mes garçons qui l’ont fait. À Alma, il y a 99,5 % de francophones, ils ne parlent jamais l’anglais et après leur année intensive, ils se débrouillaient bien et ça leur sert encore aujourd’hui. »"



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L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir

L’anglais intensif, en avant toute! | Le Devoir:



"Plus rien n’arrêtera l’implantation de l’anglais intensif en 6e année. Sans préciser d’échéancier, le nouveau ministre de l’Éducation se dit très favorable à « l’idée de rendre disponible » le programme dans toutes les écoles du Québec"



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Manque flagrant de formation contre la violence à l'école | Violence à l'école |

Manque flagrant de formation contre la violence à l'école | Violence à l'école |:



"80% du personnel scolaire des écoles primaires et secondaires du Québec soutient ne pas avoir reçu de formation initiale pour prévenir ou gérer des situations de violence à l'école."



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La lecture sur les cellulaires améliore la littératie dans les pays pauvres

La lecture sur les cellulaires améliore la littératie dans les pays pauvres:



"Le tiers des participants à l'étude lisent des histoires à leurs enfants sur leur téléphone. L'étude a aussi révélé que les gens qui commencent à lire sur des appareils mobiles finissent par lire davantage et améliorent ainsi leur niveau de littératie."



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La lecture sur les cellulaires améliore la littératie dans les pays pauvres

La lecture sur les cellulaires améliore la littératie dans les pays pauvres:



"Une étude de l'UNESCO révèle que les téléphones cellulaires amènent de plus en plus de gens à lire dans les pays où le taux d'analphabétisme est élevé.

Selon l'agence de l'éducation de l'ONU basée à Paris, 774 millions de personnes ne savent pas lire dans le monde. L'UNESCO affirme que la plupart des habitants d'Afrique subsaharienne ne possèdent pas de livres, mais que l'usage des téléphones portables est de plus en plus répandu."



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Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay

Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay:



"Dans un système comme celui-ci, je vois un taux de décrochage presque nul, des élèves apprenant à leur propre rythme et avec un programme adapté pour eux. Finalement, je vois des garçons et des filles pousser dans une matière au point d'en devenir des génies!"



1.

"Apprendre à son propre rythme" peut signifier également "ne pas apprendre, car inutile" ou "apprendre plus tard", voire "décrocher".



2.

On devient pas un génie; on l'est ou non!



"Talent naturel, aptitude particulière à créer des choses d’une qualité exceptionnelle, surhumaine."



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Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay

Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay:



"Mais aurions-nous encore besoin des enseignants dans un tel système? Plus que jamais! Les enseignants se verraient libérés d'une partie de leurs tâches et pourraient aider les élèves en difficulté dans leur parcours tout en ayant la possibilité d'aller plus loin avec les élèves plus intéressés. Vous voyez, cette fois-ci, tout le monde y gagne."



On a le sentiment que les élèves doués resteront toujours moins privilégiés que les les élèves en difficulté, même dans cette société utopique.



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Introduction aux aires et au carré unité

Introduction aux aires et au carré unité:

Cette leçon n'a aucune valeur pédagogique, bien au contraire. Elle sème des confusions.

On peuple deux figures avec des carrés, c'est-à-dire un exercice avec la difficulté intellectuelle d'un enfant de 3-4 ans.

Quand l'on parle d'une aire, on doit insuffler à l’élève l'idée que les unités de mesure de l'aire (dans le système international) finissent toujours par l'adjectif "carré", peu importe cette unité de mesure. C'est un adjectif, donc on doit l'accorder en genre et en nombre avec l'unité de mesure et sa quantité. Particulièrement "mètre carré", centimètre carré", "kilométré carré", mais d'une façon générale "[unité] carrée". Le carré avec le côté égal à l'[unité] est un carré qui sert d'unité de mesure de l'aire, donc un carré-unité (le trait d'union devient très important). Justement pour ne pas créer une confusion, l'enseignant doit éviter l'utilisation du mot "unité" associé au "carré". L'[unité] doit rester associée à l'unidimensionnel, afin de pouvoir expliquer la transition vers le bidimensionnel. Alors, c'est préférable d'utiliser tout court "carré", ou "carré élémentaire" ou, au pire, "carré unitaire".

Une bonne pédagogie des mathématiques repose sur une bonne pédagogie de la langue d'enseignement. "Des carrés unité", "Aire = 5 unités carré" = unités au carré, c'est agrammatical.

L'enseignant hésite lui-même durant la définition de la deuxième aire, en laissant croire que "10 unités carré"  est la même chose que "10 carrés unité" (orthographe d'origine); par contre, on doit bien différencier la figure élémentaire "carré-unité" par rapport à son unité de mesure "unité carrée".

Donc, on utilise dans la même leçon "carré unité" et "unité carré"; c'est plutôt un virelangue mathématique.

Pire encore, l'enseignant assure que par le remplacement du terme générique "unité" (utilisé pour exprimer le côté du carré élémentaire) par "mètre" ou "centimètre", les aires des figures bleues deviendront simplement "[5/10] mètres carrés" ou "[5/10] centimètres carrés", sans aucun facteur de conversion.

Voici pourquoi les élèves ont un vocabulaire mathématique précaire/incorrect (on entend trop souvent "L'aire du rectangle est  [20] centimètres".) Voici pourquoi ils ont du mal avec les conversions.

C'est justement ce genre de pédagogie que l'on doit bannir d'une école. Aucunement à l'extrapoler pour une instruction chez soi.

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Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay

Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay:



"De plus, la société serait gagnante d'avoir une population plus éduquée et, surtout, plus passionnée."



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Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay

Le futur de l'éducation passe par la technologie | Jérome Tremblay:



"Par exemple, prenons un cours de mathématique au secondaire. L'élève éprouvant de la difficulté dans cette matière trouvera que l'enseignant explique beaucoup trop vite au même moment où « la boss des maths » est en train de s'endormir juste à côté. Paradoxale, non? Certains auront peine à suivre durant toute l'année pendant que d'autres perdront leur temps à écouter l'enseignant expliquer des théories qu'ils comprennent déjà depuis le début!"



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échelle

On applique la règle "au début du mot, e prend un accent aigu".



Cette règle n'est pas à l'encontre de la règle "e sans accent devant deux consonnes", car la deuxième consonne est dans la liste de trois exceptions (l, r, h: mnémotechnique "le roi heureux").


"Les consonnes doubles les plus nombreuses sont celles qui précèdent une finale comportant un e muet".

Il y a seulement quelques noms féminins courants qui

- finissent en "èle":

clientèle

(in)fidèle

parallèle

stèle

- finissent en "êle":

grêle

- finissent en "êle":

aile

e muet: échelle



Par conséquent:



échelle.





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Le gouvernement invité à repousser l'introduction d'un cours d'histoire au cégep

Le gouvernement invité à repousser l'introduction d'un cours d'histoire au cégep:



"si le nouveau cours est bel et bien introduit, «du monde devra être mis à pied pour engager d'autres enseignants parce qu'au collégial, la frontière entre les disciplines est très claire»."



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(1) Le Show Tard

(1) Le Show Tard:

Ma blonde m'a demandée de la sortir dans un endroit dispendieux hier, je l'ai emmenée mettre du gaz.

"Ma blonde a demandé de..."

À qui? À moi (me, m'), peu importe le genre.

Complément indirect.

Aucun complément direct à gauche (avant).

On n'accorde pas le participe passé!

Il reste invariable.

"Ma blonde m'a demandé de..."

Ma blonde m'a demandé de la sortir dans un endroit dispendieux hier, je l'ai emmenée mettre du gaz.

"j'ai emmené mettre du gaz."

Qui? Elle (ma blonde, la, l')

Complément direct, à gauche (avant).

On accorde le participe passé!

"je l'ai emmenée mettre du gaz."

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Renseignements de base sur la déduction pour amortissement (DPA)

Renseignements de base sur la déduction pour amortissement (DPA):



"Si vous demandez la DPA et que, plus tard, vous disposez du bien, vous devrez peut être ajouté un montant à votre revenu comme récupération de la DPA."



"Si vous demandez la DPA et que, plus tard, vous disposez du bien, vous devrez peut-être ajouter un montant à votre revenu comme récupération de la DPA."

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Réclamer la déduction pour amortissement (DPA)

Réclamer la déduction pour amortissement (DPA):



"Usage personnelle d'un bien 



Bien utilisé à des fins commerciales et personnelles, changement d'utilisation."



"Usage personnel d'un bien 



Bien utilisé à des fins commerciales et personnelles, changement d'utilisation."





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adverbes

adverbes:

"b) Le -u final de l'adjectif devient -û- dans les adverbes suivants : "



10 adverbes:



dûment , adv.

indûment , adv.

assidûment , adv.

crûment , adv.

continûment , adv.

goulûment , adv.

nûment , adv.

incongrûment , adv.

congrûment , adv.

fichûment , adv.



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Le Cirque du Soleil abolit son service scolaire | Marie-Eve Fournier | International

Le Cirque du Soleil abolit son service scolaire | Marie-Eve Fournier | International:



"Les artistes d'âge scolaire et les enfants qui suivent leurs parents dans les tournées du Cirque du Soleil cesseront d'avoir accès à des cours de mathématiques et de géographie. Afin de réduire ses coûts, le cirque abolira son service d'école l'été prochain. Une décision qui provoquera le départ d'artistes, croient les professeurs."



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Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe

Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe:



"Durant la période de 20 ans étudiée, les trois professions les plus courantes occupées par les femmes détenant un diplôme universitaire sont demeurées les mêmes, soit infirmières, et enseignantes de la maternelle au secondaire. Chez les hommes, ce sont les professions de programmeurs et développeurs en médias interactifs, vérificateurs et comptables et enseignants au niveau secondaire qui demeurent les plus courantes."



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Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe

Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe:



 "cette proportion est encore plus importante, soit un sur trois (32,5 pour cent), chez les diplômés universitaires en sciences humaines, soit dans les domaines comme l'histoire, la littérature et la philosophie.

Les proportions d'universitaires surqualifiés sont également élevées dans le secteur des sciences sociales, du comportement et du droit (24,7 pour cent) et du commerce, de la gestion et de l'administration publique (21,7 pour cent)."



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Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe

Près d'un diplômé sur cinq est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe:



 " Près d'un diplômé universitaire canadien sur cinq (18 pour cent) est surqualifié pour l'emploi qu'il occupe, c'est-à-dire qu'il occupe un emploi n'exigeant qu'un diplôme de niveau secondaire."



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Les faux diplômes américains | Le blogue de Loïc Tassé

Les faux diplômes américains | Le blogue de Loïc Tassé:



1.

"Cette aberrance vient de la soif intarissable des universités américaines pour l’argent. C’est que beaucoup de ces universités sont devenues des entreprises, ou alors, qu’elles ne sont pas suffisamment financées par les fonds publiques.

Malheureusement, cet événement déprécie les diplômes de l’Université de la Caroline du Nord."



2.

aberrance, nom féminin

De aberrant + -ance ; du latin aberrare, ‘s’écarter’.



STATISTIQUE – Dans un ensemble, caractère d’une valeur qui s’écarte grandement de la valeur moyenne.



L'article ne fait aucune mention sur une étude statistique.

Le terme correct était "aberration".



aberration, nom féminin

De aberrer + -tion ; du latin aberrare, ‘s’écarter’.

Déviation du jugement, absurdité.

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