Après la dictée, place à la «twictée» | JDQ:
"Apprendre en s’amusant
Catherine Lapointe est convaincue de la pertinence de la dictée 2.0. «Je cherchais comment rendre l’apprentissage des règles de grammaire, qui est souvent aride, plus ludique et interactif. En même temps, les élèves apprennent beaucoup parce qu’ils doivent expliquer pourquoi ils écrivent comme ça.»"
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